激光测厚仪一般是由两个激光位移传感器上下对射的方式组成的，上下的两个传感器分别测量被测体上表面的位置和下表面的位置，通过计算得到被测体的厚度。激光测厚仪的优点在于它采用的是非接触的测量，相对接触式测厚仪更精细，不会因为磨损而损失精度。相对超声波测厚仪精度更高。相对X射线测厚仪没有辐射污染。
* 精度高、无辐射、安全性能好。
* 测量范围大(0-750mm)。
* 响应快速、不受被测目标材质影响。
* 实时厚度曲线显示、绘制，历史厚度曲线储存。
* 全数字系统，使用方便，易操作，维护简单。
* 炉号、钢号、坯号、班号、检测时间与MIS系统连接自动生成日报、班报。
* **度C型架设计，自带高温防护措施，既保证了强度又保证了使用寿命。
数学教学仪器设备配置清单。惠州义务教育教学仪器设备配置标准
多用滴管架
移液管架
比色管架
组合式支架
高中学生电源
高中教学电源
托盘天平
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电子天平
电子天平
电子天平
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温度计
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数字测温计
直流电流表
灵敏电流计
多用电表
演示电流电压表
密度计
密度计
酸度计(pH计)
原电池实验器
贮气装置
高中微型化学实验箱
溶液导电演示器
微型溶液导电实验器
中和热测定仪
化学实验废液处理装置
气体实验微型装置
氢燃料电池演示器
氢燃料电池实验器
电解槽演示器
离子交换柱
电泳演示器
丁达尔现象实验器
二氧化氮球
渗析实验器
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光化学实验演示器
化学实验演示平台
炼铁高炉模型
分子结构模型（大的）
分子结构模型
金刚石结构模型
石墨结构模型
碳-60结构模型
氯化钠晶体结构模型
碳的同素异形体结构模型
氯化铯晶体结构模型
二氧化碳晶体结构模型
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电子云杂化轨道模型
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炼钢转炉模型
金属矿物、金属及合金标本
原油常见馏分标本
合成有机高分子材料标本
新型无机非金属材料标本
复合材料标本
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高中物质结构与性质教学挂图
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六、要爱护公物，使用仪器、药品要小心，注意节约试剂和水电。
七、实验完毕，应按要求整理好仪器，洗刷好器皿，处理好废物、废液、擦净桌面，经教师验收并允许后方可离开实验室。
八、实验室要保持清洁整齐，经常通风，及时排出有毒气体，实验中产生的有毒和腐蚀性废物、污水等要妥善排出或集中处理，如废纸和火柴梗等不得随地乱丢，要放入废物箱内，废液要倒入废液桶内，严禁倒入水槽或随抛弃。
九、凡回责任事故、违反操作规程造成仪器、模型、标本等损坏丢失的除批评教育外，要按规定赔偿。
十、实验室内的任何物品未经老师或管理员许可，一律不得带出实验室，否则要严肃处理。
验电幡
尖形布电器
正负电荷检验器
静电实验箱
金属网罩
电荷间作用力演示器
电荷间作用力实验器
库仑定律演示器
电场线演示器
电势演示仪
等势线描绘实验器
平行板电容器
电场中带电粒子运动模拟演示器
常用电容器示教板
常用电阻器示教板
演示可调内阻电池
演示电桥
条形磁铁
蹄形磁铁
磁感线演示器
立体磁感线演示器
磁感线演示板
电流磁场演示器
菱形小磁针
翼形磁针
演示原副线圈
原副线圈
演示电磁继电器
左右手定则演示器
手摇交直流发电机
阴极射线管
阴极射线管
阴极射线管
阴极射线管
低频信号发生器
高频信号发生器
教学信号发生器
学生信号发生器
条形强磁体
蹄形强磁体
强磁针
通电平行直导线相互作用演示器
电流天平
安培力演示器
安培力实验器
自感现象演示器
电磁感应演示器
楞次定律演示器
电磁阻尼演示器
动能发电手电筒
单匝线圈电机原理演示器
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演示时，实验装置位于全班学生视野内，可见度大，力求
直观、明了，便于学生观察实验现象。
操作要正确规范，注意示范效果，开发学生智力，促进学
生自身能力提高，应注意培养学生实事求是、严谨的科学态度。
要严格按照操作规程做好实验，对有一定危险性的实验要
特别警惕，防止事故发生，并对学生进行安全教育。
方法灵活，形式多样，要以实验促进课堂教学的**，充
分调动学生学习的主动性和积极性。
要使实验教学与电化教学结合，突出重点，攻克难点。 中小学教学仪器设备理科教学演示用。惠州义务教育教学仪器设备配置标准
立式科学探究演示教学仪器设备。惠州义务教育教学仪器设备配置标准
选购扩音器时应注意***，打开扩音器的开关，尽量将声音调到比较大，听听是否有杂音。如果没有杂音，说明扩音器工作在静止状态下是没有什么杂音的。一些质量比较差的扩音器，这个时候很容易有杂音，这样的扩音器就不值得买了，用不了多久的。
第二，在将扩音器的声音调到比较大的时候，使用扩音器进行扩音。仔细听听扩大之后的声音是否失真，如果扩音器在比较大声的时候，音质饱满，声音也够雄壮。这样的扩音器多半不是什么差的扩音器。
第三，扩音器的做工，虽然外观不是**重要的因素，但是扩音器的做工处理确是一个值得我们细究的因素，如果扩音器的做工很粗糙，这些扩音器多数是不成熟的产品，出现质量问题的概率也是比较高的。
第四，如选购带无线麦克风的扩音器，需测试无线麦克风的无线传输稳定性，例如拿着麦克风边周围走动边发声，如有条件可隔墙测试，检测比较大有效传输距离和走动时音频传输的稳定性，和有无信号死角等。教师教学时一般需来回走动，如稳定性不好的话音频会断断续续影响授课时的教学质量，所以麦克风移动时的传输稳定性也是很重要的。 惠州义务教育教学仪器设备配置标准