大学图书馆大学图书馆是设在高等学校内，主要为本校师生服务的图书馆。它根据本校教学和科研需要，收集、整理各种文献信息资源，使广大师生能够更好地利用它们。并且兼有学术性和服务性，是学校的文献信息资源中心。它的主要任务是：根据学校的性质和任务，有选择地采集各种类型的文献信息资源，用科学的方法对它们进行分类编目与管理，为教学、科学研究提供文献信息资源。以教师和学生为主要服务对象，提供多种信息服务。主要有图书借阅服务；为教师指定参考书并设有专门的教师阅览室；同时还为师生建立一个开放式的网络化环境椀缱釉睦朗摇?/P>开展读者教育，培养师生的信息需求意识和利用文献信息的技能。我国现在有条件的大学，都为学生开设了《计算机文献信息检索与利用》课。还为教师举办了有关计算机方面的知识，教授他们如何利用计算机上网来查找文献信息资料。使读者提高了查找文献信息的能力。开展培训图书馆馆员业务学习。统筹、协调全校的文献信息资源工作。读者资源是图书馆重要的服务对象，没有读者的图书馆是没有存在意义的。河南创新文献知识发现
用户可以通过数字图书馆中丰富的教育资源对自身进行教育培训，以便更好的了解数字图书馆，更加快捷高效的获取数字信息资源。数字图书馆服务特征相比较传统图书馆，数字图书馆明显的特征是通过运用先进的计算机技术，在网络环境下为用户提供数字化的信息服务。通过电子数据库和网站平台为用户提供在线阅读、文献传递、下载打印、参考咨询等一系列服务。因此，数字图书馆在服务过程中的各个方面又具备了新的特征。服务用户大众化数字图书馆的服务用户已不再是物理意义上的走进实体图书馆的读者，而是可以使用因特网登录数字图书馆的用户。一站式文献知识发现业务流程智慧教育是指在教育领域***深入地运用现代信息技术来促进教育**与发展的过程。
数字图书馆依靠计算机技术，将拥有的文献资源数字化，然后通过网络为用户提供数字信息服务。服务内容多样化数字图书馆中海量的信息资源都是运用计算机技术管理的，数字图书馆的文献资源呈现多样化、数量多的特点，其数字资源不仅包含自身收集的文献，还包括通过互联网获取的并不属于自身拥有的共享数据库资源、多媒体信息以及其他链接信息资源。数字图书馆的服务内容有提供统一检索平台服务、信息传播服务、参考咨询服务、用户教育培训服务。服务方式多样化数字图书馆的活动周期包括数字资源的形成、发布、传播、应用和存储。数字图书馆可以为用户提供多样化信息资源，便捷的导航方式和个性化的信息服务。
起源（1）“文献”一词早见于《论语·八佾》，南宋朱熹《四书章句集注》认为“文，典籍也；献，贤也”。[2]所以这时候的文指典籍文章，献指的是古代先贤的见闻、言论以及他们所熟悉的各种礼仪和自己的经历。《虞夏书·益稷》也有相关的引证说明“文献”一词的原意是指典籍与宿贤。（2）宋代马端临《文献通考》中将文与献，作为叙事与论事的依据：“文”是经、史历代会要及百家传记之书；“献”是臣僚奏疏、诸儒之评论、名流之燕谈、稗官之记录，在他的影响之下，关于文献的认识，便只限于一般的文字记载，不能表达为文字记载的东西，则不能称之为文献。人们普遍使用的数字图书馆，大多数是以人和信息的结合或者是信息的动态和静态结合为主要特征。
上海半坡的《数字图书馆文献利用评价》系统采用的比较新文献中枢网关技术。该方案是以实时感知为其主要特色。1、针对现有多种异构文献资源数据库，为满足文献利用评价、提高图书馆文献服务水平而实现的一个数字图书馆增值服务平台。2、是一个以单篇文献个性化阅读为基本粒度的文献利用统计分析系统。将会成为图书馆一种全新的馆藏数字资源和读者服务效用评价的实用管理工具。3、文献中枢网关的实时和中枢特性，可以使系统实时感知读者信息滥用行为，及时中止读者的恶意文献下载。4、可以使系统实时感知读者的信息需求（当前搜索词及所阅读下载的文献），及时推送个性化的文献服务。5、可以转储读者所阅读的文献全文，为以后图书馆介入知识发现与服务奠定文献储备的基础。网络化的发展使图书馆在文献服务形式上更加多元，包括音视频、图文等。福建文献知识发现用户体验
数字图书馆不同于传统意义上的实体图书馆，它是利用数字处理技术的图书馆。河南创新文献知识发现
文献的意义：作为一种具体而特殊的元研究，文献综述是学术研究乃至学术创新的基石。俗话说，"站在巨人的肩膀上能比巨人看得更远"。学者首先要学会 "叙事"，即了解前人的知识积累，描述他人在自己关心的问题上的成就。文献对人类文明和社会进步非常重要。无论古代还是现代，无论中国还是外国，任何从事科学研究的人都需要依靠相关的文献。它是科学研究的基础，是人类知识宝库的一个组成部分，是人类的共同财富。它的内容反映了人们在一定社会和历史阶段的知识水平。河南创新文献知识发现
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