很多人都不知道,积木游戏和数学技能之间的联系。
在一项研究中,4岁儿童积木游戏的复杂性具有长期的预测力:学龄前更复杂的游戏与高中数学成绩相关,甚至在控制了儿童的智商之后(Wolfgang et al 2001; 2003)。
其他研究揭示了儿童重建特定结构的能力和他当前的数学技能之间的联系(Verdine et al 2013; Oostermejier et al 2014; Richardson et al 2014)。
这是否意味着玩积木能长期提高数学能力呢?不一定。
鉴于空间能力与数学成就之间的联系,通过改进空间推理,结构化的块游戏可以间接地提高数学技能。
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在孩子要玩建构游戏前,家长可以要求孩子确立搭建的目的,想一想先干什么,再干什么,教会孩子设计结构方案和看平面图,依图搭建。在搭建复杂造型时,家长可以和孩子一起联合搭建,增进亲子交流的感情。
要为幼儿提供建构游戏的场地和材料,鼓励孩子积极参加游戏。家庭中要给孩子提供一个建构空间,并要为孩子提供建构游戏的材料,可以是购买的建构玩具,更要利用大小纸盒、纸杯等辅助物以鼓励孩子积极参加游戏。现在家长格外重视早期教育,舍得花钱进行教育投资,经常会给孩子购买一些图书、学具、玩具等教辅资料,我们建议家长尽量为孩子购买一些建构玩具。可能有的家长会发愁,给孩子买什么样的建构玩具适合呢,其实只要一套积木就可以满足多种年龄段孩子的发展需求。 无锡点彩新材料科技有限公司为您提供EPP积木,欢迎您的来电!

孩子用积木、插塑、乐高等材料,构造出一幅幅富有创造力的图景,在孩子的手里,汽车可以开到海里,还可以飞到天上;“我搭的这个房子可以一会儿变大,一会儿变小,这样小朋友就可以住在我家里了。”建构活动极大地促进了孩子创造力的发展。建构游戏中孩子要一起动脑筋,商量怎么玩,需要什么辅助材料等,这时孩子需要边玩边交流,用一句话或一段话把自己的想法告诉大家,在不经意间增加了孩子说话的机会,既锻炼了交流合作能力又提高了孩子的口语表达能力。EPP积木特点分析,找点彩新材料咨询。贵州EPP积木哪家好
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