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1）阀门突然关闭引起液压冲击阀门突然关闭而产生液压冲击如图2-20所示有一较大容腔（如液压缸、蓄能器等）和在另一端装有阀门K的管道相通。阀门开启时，管内液体流动。当阀门突然关闭时，从阀门处开始迅速将液体动能逐层转化为压力能，相应产生一从阀门向容腔推进的高压冲击波；此后又从容腔开始将液体压力能逐层转化为动能，液体反向流动；然后，再次将液体动能转化为压力能而形成一高压冲击波，如此反复地进行能量转化，在管道内形成压力震荡。由于液体内摩擦力和管道弹性变形等的影响，振荡过程会逐渐衰渐而趋于稳定。2）运动部件突然制动或换向时引起液压冲击换向阀突然关闭液压缸的回油通道而使运动部件制动时，这一瞬间运动部件的动能会转化为封闭油液的压力能，压力急剧上升，出现液压冲击。（3）某些液压元件动作失灵或不灵敏产生的液压冲击当溢流阀在系统中做安全阀使用时，如果系统过载安全阀不能及时打开或根本打不开，也会导致系统管道压力急剧升高，产生液压冲击。2、液压冲击的危害（1）巨大的瞬时压力峰值使液压元件，尤其是液压密封件遭受破坏。（2）系统产生强烈震动及噪声，并使油温升高。（3）使压力控制元件（如压力继电器、顺序阀等）产生误动作。更换液压油同步清洗油箱，避免残留杂质污染新油液。附近液压系统

通用减速器轴颈，高速船用发动机曲轴、拖拉机曲轴主轴颈，风动绞车曲轴。公差等级为7时：大功率低速柴油机曲轴、活塞、活塞销、连杆、气缸，高速柴油机箱体孔，千斤顶或压力油缸活塞，液压传动系统的分配机构，机车传动轴，水泵及一般减速器轴颈。公差等级为8时：低速发动机、减速器、大功率曲柄轴轴颈，压气机连杆盖、体，拖拉机气缸体、活塞，炼胶机冷铸轴辊、印刷机传墨辊，内燃机曲轴，柴油机机体孔，凸轮轴，拖拉机、小型船用柴油机气缸套。公差等级为9时：空气压缩机缸体、液压传动筒、通用机械杠杆与拉杆用套筒销子、拖拉机活塞环套筒孔，氧压机机座。公差等级为10、11、12时：印染机导布辊、绞车、吊车、起重机滑动轴承轴颈等。。江苏销售液压值多少钱防腐液压油缸适配海边、盐碱地等恶劣户外作业环境。

背压阀的压力也尽可能调得低些，以减少能量损耗，减少发热。4、为了防止灰尘和水等落入油液，油箱周围应保持清洁，应定期进行维护保养。5、油箱的液面要经常保持足够的高度，使系统中的油液有足够的循环冷却条件，并注意保持油箱、油管等设备的清洁，以有利于散热。一般油温在30℃-55℃为安全温度是**适当的使用温度，性能**高，寿命**长。油温逾60°C，每上升8°C，其使用寿命将次第减半。6、应尽量防止系统中各处的压力低于大气压力，同时应使用良好的密封装置，密封失效时应及时更换，所有受力螺钉如：缸口导套螺钉、活塞杆法兰螺钉等，要定期紧固以防松动。防止空气进入液压系统、漏油。7、有水冷却器的系统，应保持冷却水量充足，管路畅通。有风冷却器的系统，应保持通风顺畅。防止油温过高。8、有过滤器的系统，应定期清理或更换滤芯（约一个月），防止堵塞，油温上升过快，严重时会造成液压组件或油泵破裂。9、系统工作压力是通过调压阀来调定液压泵的输出压力。一般情况，调定的压力不能超过其原来设计的额定压力，否则有可能造成液压泵损坏、液压阀卡死或电机烧坏等等现象。10、液压阀及集成块的字母代号说明P为压力油口，T为回油口。A、B为接执行组件。

从这些方面可以看出液压传动课程的知识内容较为复杂，所以想要让学生更加合理的更加深入的掌握其中的知识还需要教师在教学过程中更为合理的**教学内容。首先教师不能枯燥的以口头讲述为主体，可以在知识讲授之前为学生提供一些图片或者影响资料参考，并根据其中的内容提出相关问题，激发学生的思维和求知欲，而后在此基础上将课程相关的液压知识向学生传授。并在其中融合一些与现实生活相关液压工作原理，以促进学生对液压传动的工作原理以及多种用途的深入认识。3改建教学手段与方法我国大部分**在进行液压传动课程教学时依然还在使用传统的板书教学方式，教学过程中缺少灵活性和直观性。所以需要将现代化多媒体融入其中，将较为课本纯文字但需要学生进行思维模拟的部分以动画、视频等更为直观的方式呈现出来。这样既可以增强学生对知识的理解，还能加深学生对液压传动技术应用的印象。在多媒体课件播放结束后，教师也可先**学生就一个问题进行讨论之后在根据学生讨论的结果详细讲解其中所包含的知识，将学生学习的能动性充分发挥出来，以此来有效提高学生的学习效率和质量。除了将多媒体教学方式融入于传统教学当中。单向阀管控油液单向流通，防止油路压力反向回流。

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考勤只注重出勤率而不注重课堂学习效果，尤其实验环节只是作为一项参与的活动，并无量化考核。为了加强实验教学环节，提高学生理论联系实际的能力，应该将实验教学作为评定课程总成绩的一个重要组成部分，使学生从思想上重视实验教学，从学生的实验态度、实验完成质量和实验报告等方面对实验成绩进行综合评定，对表现差的学生给予降低实验成绩，甚至可取消其参加期末考试资格。这些措施可充分调动学生参与实验的积极性和主动性，也提高了课程实验的教学效果。结束语通过对液压传动课程教学**的实践，激发了学生学习的积极性，提高了学生的实际动手能力和运用所学液压知识解决实际问题的能力。但应该清楚地意识到，教学**活动不是一蹦而就的，需要在实际的教学活动中不断摸索，并且随着社会的发展和科技的进步，新的方法和手段不断涌现，因此需要进一步深化教学**，适应社会对高素质人才的要求。附近液压系统

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